RESUMO
Se presentan los principales aspectos relativos al desempeño de la Escuela de Farmacia de la Universidad de La Habana desde enero de 1934 hasta marzo de 1937. Se destaca el diseño de un ambicioso plan de estudios, que no se pudo evaluar debidamente para su posible aplicación, a causa de la política represiva de los gobiernos de turno que impidió el desarrollo de las actividades académicas y docentes en la Universidad durante dos años. Asimismo se describe el proceso organización del curso extraordinario 1936-1937 bajo la dirección de las autoridades de la de nuevo independiente Facultad de Farmacia(AU)
The main aspects related to the performance of the School of Pharmacy of the University of Havana from January 1934 to March 1937 were presented in this article. The design of an ambitious curriculum was stressed, which could not be duly evaluated for its possible implementation as a result of the repressive policy of the governments in power that hindered the development of the academic activities in the university during two years. The article also described the process of organization of the extraordinary course 1936-1937 under the leadership of the authorities of the once again independent School of Pharmacy(AU)
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Humanos , Faculdades de Farmácia/história , Educação em Farmácia , Universidades , CubaRESUMO
Se presentan los principales aspectos relativos a la Escuela de Farmacia de la Universidad de La Habana entre 1925 y 1933, los cuales estuvieron marcados por las condiciones impuestas al país, y a la institución, por un gobierno dictatorial que se extendió desde mayo de 1925 hasta agosto de 1933. A lo largo de esos años el desempeño académico y docente de la Universidad se vio seriamente afectado porque, además de que los cinco primeros cursos transcurrieron en un ambiente de tensión, protestas, represión e irregularidad, fue clausurada en diciembre de 1930 por primera vez en su historia. Aunque esa medida fue derogada en mayo de 1932, concluyó el año 1933 sin que se pudiera dar inicio a un nuevo curso académico. Se destaca la figura del líder estudiantil Antonio Guiteras Holmes quien, después de concluir sus estudios de Farmacia, en 1927, continuó su lucha contra la tiranía y fue llamado a formar parte del gobierno provisional revolucionario, también conocido como gobierno de los cien días porque sólo pudo existir desde septiembre de 1933 hasta los primeros días de enero de 1934(AU)
The main aspects of the School of Pharmacy of the University of Havana from 1925 to 1933 were presented. They were influenced by the conditions imposed to the country and to the institution by a dictatorial government that ruled from May 1925 to August 1933. Throughout these years, the academic and teaching performance of the University of Havana was seriously hit because the first five academic courses took place in an environment full of tensions, protests, police repression and irregularities and the University was closed for the first time in December 1930. Although this measure was eliminated in May, 1932, the new academic year had not begun at the end of 1933 yet. The example of the university leader Antonio Guiteras Holmes was underlined in this paper. After finishing his Pharmacy studies in 1927, he continued struggling against the tyranny and was called to be part of the temporary revolutionary government, also known as the one hundred day government, because it only lasted from September 1933 to the early days of January, 1934(AU)
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Humanos , Faculdades de Farmácia , Universidades/história , CubaRESUMO
El doctor Manuel Serafín Johnson Larralde se incorporó a la docencia en la Universidad de La Habana y al ejercicio de la profesión inmediatamente después de su graduación como doctor en Farmacia en 1883. Se presentan los principales datos sobre su trayectoria estudiantil en esa institución, la cual debió transitar con gran esfuerzo y perseverancia dada su condición de huérfano y la carencia de suficientes recursos económicos para abonar los pagos establecidos. También se ofrecen los detalles de su vida académica en la Universidad, marcada por reiteradas licencias que solicitó para viajar al extranjero por motivos de salud, según consta en su expediente administrativo. Se hace referencia a su destacado desempeño como propietario de una farmacia que llegó a convertir en farmacia-droguería, la cual logró prestigiar gracias a la profesionalidad de los servicios que se prestaban en ella. Johnson Larralde supo garantizar la formación universitaria de sus cinco hijos; cuatro de ellos farmacéuticos, quienes se convirtieron en continuadores de su tenaz dedicación a la especialidad. Por el legado que dejó tanto en la enseñanza universitaria, como en la práctica de la profesión merece un sitial de honor en la historia de la Farmacia en Cuba(AU)
Dr Manuel Serafin Johnson Larralde became professor at the University of Havana and began performing his profession right after graduating as Doctor of Pharmacy in 1883. This article presented the main data on his student life in that institution, which required a lot of efforts and perseverance since he was an orphan and did not have enough financial resources to pay the fees. It also provided details of his academic life at the University where one may see that he had to ask for permissions several times to travel to other countries because of health problems. Reference was made to his outstanding performance as the owner of a drugstore that became one of the most famous thanks to the quality of service rendered there. Johnson Larralde could guarantee the university studies of his five children who became pharmacists (4 of them) and continued the tenacious and devoted work of their father in this specialty. Taking into account his legacy in the university education and in the field of pharmacy, he deserves to hold very special place in the history of pharmacy in Cuba(AU)
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Farmácia , Educação em Farmácia/história , Pessoas Famosas , CubaRESUMO
La tercera década del siglo XX fue escenario de históricos acontecimientos en La Universidad de La Habana. El primero de ellos tuvo lugar a finales de 1921, cuando los estudiantes impidieron que el Consejo Universitario aprobara el otorgamiento de títulos honoríficos que deshonrarían a la institución. Un año después comenzaría la lucha estudiantil contra las irregularidades presentes en la Universidad, reflejo de las prácticas corruptas que se habían ido adueñando del país desde el mismo nacimiento de la República en 1902. Los estudiantes demandaron insistentemente la aplicación de una profunda reforma de los estudios superiores y la aprobación de la autonomía universitaria. También exigieron la depuración del claustro mediante denuncias que presentaron contra algunos catedráticos por su actitud indigna o su incapacidad para el ejercicio de la docencia. En diciembre de 1922 tendría lugar la constitución del Directorio de la Federación de Estudiantes de la Universidad de La Habana, el cual jugó un papel fundamental en la lucha por las demandas antes mencionadas. Se presentan los principales acontecimientos acaecidos en la Universidad de La Habana y en su Escuela de Farmacia desde el curso 1921-1922 hasta el 1924-1925, así como diversas informaciones académicas sobre esta última, incluida la relacionada con las acusaciones formuladas por el Directorio Estudiantil contra uno de sus profesores(AU)
The third decade of the 20th century witnessed historical events in Havana University. The first one took place at the end of 1921 when the university students hindered the approval of granting honorary titles that would damage the prestige of the institution. The following year was the beginning of the student´s struggle against the irregularities observed in the university, which reflected the corruption that had gradually taken the country over since the very inception of the Republic in 1902. The students persistently demanded the application of a deep reform in the higher education and the approval of the university autonomy. They also claimed for the purging of the faculty by denouncing the shameful attitudes of some professors or their lack of capacity to teaching. In December, 1922, there took place the setting up of the Directory of the Federation of Students at Havana University, an organization that played a leading role in the struggle for meeting the above-mentioned demands. The main events occurred at Havana University and at the School of Pharmacy from the 1921-1922 academic course through the 1924-1925 course, in addition to several academic pieces of information about the School of Pharmacy, including that related to allegations put forward by the Directory against one of the professors, were all presented in this article(/AU)
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Humanos , Masculino , Feminino , Cuba , Faculdades de Farmácia/históriaRESUMO
Una vez concluida la segunda intervención militar norteamericana en 1909 y como parte del esfuerzo del gobierno cubano para proyectar una imagen de renacer republicano, a partir del curso 1910-1911 se pusieron en vigor los primeros estatutos universitarios redactados sin la presencia de autoridades colonialistas ni de gobiernos interventores en Cuba. Desde entonces vivió la Universidad hasta 1921 en un ambiente de cierta normalidad, aunque se fue convirtiendo en fiel reflejo del estado de corrupción que se había generalizado en casi todas las esferas del quehacer político y administrativo del país. El agravamiento de esa actuación y la actitud indigna de una gran parte de los profesores y autoridades universitarias, aceleró la toma de conciencia del estudiantado cubano y desencadenó una crisis que alteró por completo la vida académica en la Universidad de La Habana. Se presenta un breve resumen de lo acontecido en la mencionada institución y, particularmente, en su Escuela de Farmacia entre los cursos 1910-1911 y 1920-1921
After the end of the second US military intervention in 1909, the Cuban government made efforts to exhibit an image of republican rebirth and, as a result, the first university statutes, which were drafted without the supervision of either colonial or interventionist governments, were put into effect in the 1910-1911 academic course. Since then, the University carried out its activities in a quite normal environment until 1921, although it also was an exact reflection of the corruption existing in almost every political and administrative sphere of the country. The worsening of this situation and the outrageous attitude of many university professors and authorities made the Cuban students be more aware of this state of affairs and unleashed a crisis that fully changed the academic life of the University of Havana. A brief presentation about the events occurred in this academic institution, particularly in the School of Pharmacy, during the 1910-1911 and 1920-1921 courses was made in this article
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Educação em Farmácia/históriaRESUMO
Es indudable que la intervención del ejército de los Estados Unidos en la guerra revolucionaria cubana de 1895 y el período de ocupación militar que le siguió, conllevaron el cumplimiento del objetivo final de la política, que ese país se había trazado en relación con Cuba durante todo el siglo XIX. Por tal motivo, al marcharse de la isla en mayo de 1902, las autoridades interventoras dejaron asegurada la existencia de una república mediatizada e irremediablemente atada a los designios de su vecino del norte. La historia de la Universidad de La Habana, que había sido fiel reflejo de los principales hechos acontecidos en Cuba durante su etapa colonial, continuaría siéndolo a lo largo de la existencia de la república mediatizada. Se presentan los hechos más relevantes acontecidos durante los primeros ocho cursos académicos en la Escuela de Farmacia de la Universidad de La Habana, lapso en el que se produjo una segunda intervención militar estadounidense en el país y continuaron vigentes el reglamento universitario de 1901 y el plan de estudios de 1900 (plan Varona). También se ofrece información sobre los resultados académicos, la conformación del cuadro docente y los graduados de la Escuela de Farmacia en el transcurso del mencionado período
Beyond any doubt, the US army intervention in the Cuban revolutionary war in 1895 and the subsequent military occupation paved the way for that country to attain its ultimate political objective in relation to Cuba in the 19th century. For this reason, when the interventionist authorities left the island in May 1902, they made sure of the existence of a republic inevitably tied to the plans of the Northern neighbour. The history of the University of Havana, which had been the pure reflection of the main events occurred in Cuba during the colonial times, would continue playing the same role in the republic under US influence. This paper presented the most relevant developments in the first eight academic courses in the School of Pharmacy of the University of Havana, a period of time when the second US military intervention took place and the university set of rules of 1901 and the syllabus of 1900 (Varona's plan) remained in effect. Pieces of information on the academic results, the composition of the faculty and the graduates of the School of Pharmacy in this period were also provided
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Cuba , Faculdades de Farmácia/história , Farmácia/história , Universidades/históriaRESUMO
Joaquín Francisco Lastres y Juiz nació en La Habana, Cuba, el 21 de febrero de 1835. Se graduó de Licenciado en Farmacia en la Real Universidad de La Habana en 1856 y de Doctor en la Universidad Central de Madrid en 1858. De inmediato regresó a Cuba y habilitó su título para incorporarse a la docencia en la Facultad de Farmacia, de la cual llegó a ser Decano desde 1880 hasta 1890 y su primer catedrático en ser nombrado Rector. Ocupó esa responsabilidad durante los últimos años de dominación española en Cuba (1890-1898), los cuales fueron extremadamente críticos para la isla y, en consecuencia, para la Universidad. Su hijo, Néstor Lastres y Coppinger, también farmacéutico, fue Comandante del Ejército Libertador durante la contienda de 1895. Joaquín Francisco Lastres era Licenciado en Ciencias Naturales y en Derecho Civil y Canónico y, aunque fue considerado un destacado jurista, solo desarrolló su actividad docente en la especialidad de Farmacia, única en la que ostentaba el grado de Doctor. Al cesar en su cargo de Rector, continuó como catedrático de la Facultad de Farmacia hasta la reforma de la enseñanza de 1900, año en que debió abandonar su actividad docente al no ser ratificado como integrante del claustro universitario. Falleció el 24 de abril de 1910
Joaquín Francisco Lastres and Juiz born in La Habana, Cuba in February 21, 1835. He was Bachelor in Pharmacy in the Real University of La Habana in 1856 and Doctor in the Central University of Madrud in 1858. Immediately, he returned to Cuba authenticating its degree to joining to teaching in the Pharmacy Faculty as dean from 1880 to 1890 and its first professor appointed as Head. Has this responsability during the last years of Spanish Domination in Cuba (1890-1898), which were very critical for the isle and consquently for the University. Its son, Néstor Lastres and Coppinger, also pharmacist was Commandant of Libering Army during the confflict of 1895. Joaquín Francisco Lastres was Bachelor in Natural Sciences and in Civil and Canonical Law, and although he was considered a prominent Jurist, only developed its teaching Pharmacy activity until the education reform of 1900, year in which abandoned its teaching activity due to a negative ratification as member of university staff. He dyed in April 24, 1910
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Farmacêuticos/história , Farmácia/história , Universidades/históriaRESUMO
El curso 1900-1901 marcó el inicio de una nueva era en la Universidad de La Habana pues, por primera vez, su plan de estudios fue diseñado con un verdadero sentido pedagógico y con el objetivo de dar respuesta a la urgente necesidad de profesionales en Cuba. El artífice de tan significativo cambio fue el insigne pedagogo cubano Enrique José Varona, a quien el gobierno interventor de los Estados Unidos encargó la elaboración de un nuevo plan de estudios para la enseñanza media y superior y le nombró como Secretario de Instrucción Pública. El Plan Varona transformó radicalmente la estructura de la Universidad de La Habana, cuyas enseñanzas quedaron agrupadas en sistemas de escuelas pertenecientes a solo tres facultades. Por tal motivo, a partir del curso 1900-1901 la hasta entonces Facultad de Farmacia pasó a ser una de las escuelas de la nueva Facultad de Medicina y Farmacia. Se presentan las principales modificaciones de carácter general que introdujo el Plan Varona en el sistema de estudios en la Universidad de La Habana y se detallan los aspectos más relevantes de la vida académica en la Escuela de Farmacia durante los cursos 1900-1901 y 1901-1902. En las postrimerías de este último se trasladó la sede universitaria al lugar que ocupa actualmente, poco antes de la retirada de las autoridades interventoras norteamericanas del territorio cubano
The 1900 to 1901 course was the onset of a new era in the Universidad de La Habana, since for the first time; its study plan was designed with a real educational sense and in reply to the urgent need of Cuban professionals. The author of such change was the distinguished Cuban education Enrique José Varona who was designed by operating United State Government to draw up the new study plan for the secondary and higher education naming as Public Instruction Secretary. The Varona's Plan transformed radically the structure of the Universidad de La Habana whose teachings were grouped in school systems pertaining to only three Faculties. Thus, from the 1900-19901 courses the known Pharmacy Faculty becomes one of the schools of the new Medicine and Pharmacy Faculty. Authors present the leading and general modifications introduced by Varona's Plan in study system of this Educational Center and the more relevant features of the academic life in Pharmacy School during 1900-1901 and 1901-1902 courses are detailed. Afterwards the university headquarter was moved to place where is nowadays, not much before the retirement of Americans operating authorities from the Cuban territory
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Educação em Farmácia/história , Educação em Farmácia , Faculdades de Farmácia/históriaRESUMO
Al finalizar la guerra hispano-cubano-americana, cesó el control de la isla de Cuba por la Corona española y comenzó el de los Estados Unidos de América. El traspaso de poderes se produjo el 1ro de enero de 1899, es decir, cuando ya había comenzado el curso 1898-1899 el cual, al igual que el anterior, se desarrolló en condiciones totalmente irregulares como consecuencia de la cruenta y del lógico desbalance entre ambos gobiernos. Aunque durante ese curso continuó vigente el plan de estudios de 1880 (y su reforma de 1887 para las facultades de Farmacia y Medicina), disposiciones y órdenes militares emitidas con posterioridad a enero de 1899 introdujeron sucesivas modificaciones durante este. En el curso 1899-1900 se empezó a aplicar un nuevo plan de estudios, el llamado Plan Lanuza, el cual no conllevó cambios significativos en la enseñanza universitaria, pues se limitó a incorporar de nuevo el período preparatorio para todas las facultades, incrementar el número de càtedras y asignaturas y eliminar los estudios propios del doctorado, aunque no el grado. El Plan Lanuza estuvo solo vigente durante el curso 1899-1900. En este trabajo se presentan los principales hechos que caracterizaron la transición de la Universidad de las manos españolas a las estadounidenses y, en particular, los que correspondieron a la Facultad de Farmacia durante los cursos 1898-1899 y 1899-1900.
To finish of the Spanish-American-Cuban war, ceased the control over the Cuban island and started that of the United States of America by The Spanish crown. The transfer was in January 1, 1989, that is, when the course 1898-1899 had begun which, just like the previous one, was developed under conditions totally irregular as consequence of the bloody situation and the logical inequality between both governments. Although during this course remained in use the study plan of 1880 (and its reform of 1880 for the Pharmacy and Medicine Faculties), dispositions and military orders emitted after January, 1889 some successive modifications were introduced. During the 1889-1900 a new study plan was started.tje so called Plan Lanuza Plan, which has not significant changes in university teaching, only incorporated the new preparatory period for all faculties, to increase the number of cathedras and subjects and to eliminate the studies typical of doctorate, although not in the corresponding degree. The Planuza Plan remained only during the course 1889-1900. The aim of present paper was to show the main facts charactering the transition of University from Spanish authorities to American ones and particularly, those corresponding to Pharmacy Faculty during the course 1898-1899 and 1899-1900.
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Educação em Farmácia/história , CurrículoRESUMO
Se relacionan los doctores que se graduaron en la Facultad de Farmacia de la Real Universidad de La Habana entre 1880 y 1898, último período universitario bajo control español. Se destacan los que integraron el claustro de esa Facultad y los que màs sobresalieron en el ejercicio de la profesión. Se hace especial referencia a las primeras mujeres que estudiaron y se graduaron de licenciadas y doctoras en Farmacia y de las que habilitaron en Cuba los títulos obtenidos en el extranjero. Se rinde también un merecido homenaje los estudiantes, profesores y graduados de la Facultad de Farmacia que abandonaron sus estudios o el ejercicio de la profesión para incorporarse a la guerra por la independencia de Cuba, iniciada el 24 de febrero de 1895.
Doctors graduated in he Pharmacy Faculty of Real University of Havana between 1880 and 1898 are mentioned, this was the last university period under the Spanich government control. Are emphasized those that were part of the Faculty staff and those more outstanding in exercising of the profession. Authors made a special reference to the first student women graduated of Bachelor and Pharmacy Doctors and those fitted out in Cuba the titles obtained abroad. Also, to pay tribute to students, professors and graduated of Pharmacy Faculty that abandon their studies or the practice of the profession to Cuban Independence War started in February 24, 1895.
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Educação em Farmácia/história , Estudantes de Farmácia/história , Farmacêuticos/história , MulheresRESUMO
Los cambios introducidos en los planes de estudio de la Facultad de Farmacia en la Real Universidad de La Habana y sus cuadros docentes en el período 1880-1898 fueron ya descritos en trabajos anteriores. En el presente artículo se presentan los requisitos de ingreso, las cifras de matrícula oficial y privada, los resultados docentes por asignatura, el total de graduados por curso, las tarifas que se fijaron para diversos derechos universitarios, así como otros aspectos de interés relacionados con la vida académica en esa Facultad desde que se comenzó a aplicar el plan de 1880 hasta que finalizó la soberanía española en Cuba en 1898.
Changes made in study plans from Pharmacy Faculty in Havana Real University and their teaching staff over 1880-1898 were already described in prior papers. In present article are included the entry requirements, figures of the official and private registration, teaching results by subject, total graduates by course, charges fixed for diverse university rights, as well as other interesting features related to academic life in that Faculty from beginning to apply the 1880 plan up to finalization of Spanish sovereignty in Cuba in 1898.
RESUMO
Se relacionan los principales datos biográficos de los 21 docentes que integraron el claustro de la Facultad de Farmacia en la Real Universidad de La Habana desde 1880 hasta 1898, cuyos nombres se mencionaron ya en un trabajo anterior al presentarse los cuadros docentes de los cursos académicos correspondientes a ese período. De ellos, diecisiete nacieron en Cuba y solo cuatro en la metrópoli, aunque todos se graduaron de la especialidad en la isla. De los 9 catedráticos numerarios, seis fueron miembros de la Sección de Farmacia de la Real Academia de Ciencias Médicas, Físicas y Naturales de La Habana. Uno de los dos docentes que se desempeñaron únicamente como ayudantes facultativos en este período, el licenciado Néstor Lastres y Coppinger, hijo del entonces Rector, abandonó en 1896 la enseñanza universitaria, para incorporarse como Comandante del Tercer Cuerpo de la Sección Farmacéutica del Cuerpo de Sanidad del Ejército Libertador.
Main biographical data from 21 professors integrated staff of Real University Pharmacy Faculty of Havana from 1880 to 1898, whose names are yet mentioned in a previous paper presenting teaching staff of academic courses corresponding to that period. From them, 16 were Cuban, and only four born in Metropolis, although all were graduates in this specialty in Cuba. From 9 numerary professors, six were member of Pharmacy section of Real Academy of Medical, Physics and Natural Sciences of Havana. One of professor acted only like optional assistants during this period, Bachelor Nestor Lastres and Coppinger, son of then Head, in 1896 abandon the university teaching to join as Third Body Commander of Pharmaceutical Section of Health Body of Liberating Army.
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Bibliometria/história , Faculdades de Farmácia/história , Pessoas Famosas , Planos e Programas de SaúdeRESUMO
Aunque el plan de estudios de 1880, último que aplicó la Corona española en Cuba, representó un notable progreso para la organización de la enseñanza en la Universidad de La Habana, no introdujo de inicio cambios en la formación del profesional farmacéutico. La verdadera transformación se produjo al aplicarse la reforma de 1887, la cual tuvo como principal objetivo rediseñar las carreras de Farmacia y Medicina en la Real Universidad de La Habana. En este trabajo se presenta el plan de estudios de 1880 y el que se aprobó como resultado de la reforma de 1887 para la Facultad de Farmacia. Se hace además referencia a los profesores que ocuparon las diferentes cátedras y a los auxiliares que debieron asumir las vacantes en cada curso. Todos los catedráticos resultaron afectados de una u otra forma por las sucesivas medidas administrativas adoptadas en la Universidad, en virtud de la crítica situación política que afectó a la isla durante la vigencia del plan de 1880, agudizada al extremo después del estallido, en 1895, de la última guerra librada contra España por la independencia de Cuba.
Although study plan of 1880, the last one applied by Spanish Crown in Cuba, was a significant progress for teaching organization in University of Havana, initially, not introduced changes in training of pharmaceutical professional. The real transformation was in reform application of 1887, which had as main objective the redesign of careers of Pharmacy and Medicine in Real University of Havana. In this paper we present study plan of 1880, and that approved as result of reform in 1887 for Pharmacy Faculty. We made also reference to professors of the different chairs, and the assistants that must to assume the vacancies in each course. All professors were affected, in a way or in another, by successive management measures adopted in University, by virtue of the critical political situation affecting island during plan validity of 1880, extremely exacerbated after outbreak in 1885 of the last war joined against Spain by Cuba independence.
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Faculdades de Farmácia/tendências , Docentes , Planos e Programas de Saúde/organização & administração , Planos e Programas de Saúde/tendências , CubaRESUMO
En 1880 se aplicó en Cuba el último plan de estudios bajo dominación española. Con este plan el poder colonial se propuso implantar en la isla el mismo orden y régimen de estudios que existía en el territorio de la metrópoli lo que, sin duda, representó un notable progreso para la educación pública en la colonia. Sin embargo, los acontecimientos históricos que protagonizó el pueblo cubano en su afán por liberarse del yugo opresor marcaron profundamente la vida universitaria y la aplicación del plan de estudios de 1880, particularmente, a partir del estallido de la guerra hispano-cubana en 1895. El objetivo del presente trabajo es proporcionar los principales elementos históricos y de carácter organizativo que condicionaron los últimos años de la etapa española de la Universidad de La Habana, de manera que puedan servir de fundamento al tratar lo relativo a la Facultad de Farmacia en próximos artículos.
The last curriculum under Spanish domination was introduced in 1880. The intention of the colonial empire was to establish in the island the same system of education as in the metropolis, which represented, beyond any doubt, an outstanding advance in the public education of the colony. However, historical events led by the Cuban people in their pursuit of freedom from the oppressive colonial regime deeply marked the university realities and the introduction of 1880 curriculum, particularly, after the beginning of the Cuban-Spanish war in 1895. The objective of the present paper was to provide the main historic and organizational elements that conditioned the last years of the Spanish domination stage at the Havana university, so that they may serve as a basis when addressing aspects related to the School of Pharmacy in forthcoming articles.
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Universidades , Educação/históriaRESUMO
El plan de estudios de 1863 se mantuvo vigente en la Real Universidad de La Habana prácticamente de forma inalterable hasta 1871, año en el que el gobierno colonial español emitió un decreto mediante el cual impuso una serie de cambios, fundamentalmente, como represalia a la creciente tendencia independentista en la isla y al estallido de la primera guerra contra la dominación española en 1868. Se exponen las principales modificaciones al plan de 1863 entre las que se encontraron la supresión de los estudios de Doctorado y la prohibición de conferir ese grado, en las facultades de Derecho, Farmacia y Medicina de la Real Universidad de La Habana. Se describen los aspectos esenciales que caracterizaron los estudios de Farmacia en la Universidad en esa segunda etapa de aplicación del plan de estudios de 1863 y se relacionan las principales disposiciones que fueron emitidas durante esta, con inclusión del decreto mediante el cual se restablecieron a partir del curso académico 1879-1880 los estudios de Doctorado en las facultades en que se había suprimido y la capacidad de conferir los títulos correspondientes a la Universidad. Una nueva reforma de la enseñanza aprobada en 1880 determinó el fin de la vigencia del plan de 1863 en el alto centro docente.
The curriculum of 1863 was maintained practically unalterable in the Real Universidad de La Habana until 1871, when the Spanish colonial government issued a decree by which a series of changes were established, mainly as a reprisal to the increasing independentist trend in the island and the outbreak of the first war against the Spanish domination in 1868. The chief modifications to the plan of 1863, such as the suppression of the Doctorate studies and the prohibition of conferring this degree in the Law, Pharmacy and Medicine faculties of the Real Universidad de La Habana, were exposed. The essential aspects that characterize the Pharmacy studies at the University in this second stage of application of the curriculum of 1863 were described, and the main resolutions established during it, including the decree by which the Doctorate studies were reestablished starting from the academic course 1879-1880 in the faculties where they had been forbidden, and the University recovered its capacity to grant the corresponding titles, were approached. A new teaching reform approved in 1880 put an end to the plan of 1863 at the higher education center.
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Educação em Farmácia , Faculdades de FarmáciaRESUMO
En 1863 el poder colonial español aplicó una reforma de la enseñanza en Cuba que dio lugar al Plan de Estudios de 1863 en la Real Universidad de La Habana en virtud del cual adquirió vida propia por primera vez la Facultad de Farmacia. Se exponen las principales transformaciones que experimentó la Universidad a partir de esa reforma, así como los aspectos esenciales que caracterizaron los primeros años de existencia de la Facultad de Farmacia, su plan de estudios, los títulos de algunas tesis presentadas en las academias semanales, sus catedráticos y algunos datos estadísticos sobre los resultados docentes de los estudiantes. El curso 1870-1871 marcó el fin de la primera etapa de aplicación del plan de 1863, cuando se le hicieron algunas modificaciones, fundamentalmente como represalia del Gobierno de la Isla ante la cada vez más fuerte conciencia nacional y el estallido de la primera guerra por la independencia de Cuba. Se hace una breve referencia al contexto político-social en el que se desenvolvió la vida universitaria durante ese período.
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Educação em Farmácia , Métodos de Estudo da Matéria Médica , CubaRESUMO
Se exponen los aspectos esenciales sobre la enseñanza de la Farmacia que asumió y puso en práctica en Cuba la Real Junta Superior Gubernativa de la Facultad de Farmacia en la etapa comprendida entre la desaparición del Real Tribunal del Protomedicato, en 1833, hasta la incorporación de los estudios de esa especialidad en el Plan Estudios de la Real Universidad de La Habana, en 1842. Los conceptos aplicados en la enseñanza de la Farmacia durante esta etapa pueden considerarse como precursores de lo que constituyó el primer plan de estudios de la carrera de Farmacia en Cuba. Se presenta este primer plan, así como los requisitos para la obtención de los diferentes grados universitarios de la especialidad y los datos de algunas tesis presentadas en opción del grado de Doctor en Farmacia. Aunque formando parte de la Facultad de Medicina, y bajo la dirección del mismo decano, la carrera de Farmacia estuvo asociada con el nombre de Facultad y dirigida por un Consiliario hasta la reforma general de la enseñanza que tuvo lugar en la Isla en 1863, mediante la cual nace con identidad propia la Facultad de Farmacia en la Real Universidad de La Habana
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Farmácia , CubaRESUMO
Aunque la Universidad cubana cuenta con casi tres siglos de existencia, hasta el momento no ha sido realizado un estudio que presente la historia de la carrera de Farmacia de manera cronológica y sistemática. El objetivo del presente trabajo ha sido comenzar la búsqueda de la información más antigua disponible para presentar, en apretada síntesis, los antecedentes y orígenes de la enseñanza universitaria de las Ciencias Farmacéuticas en Cuba tomando lo más significativo de la situación imperante en la Isla antes del surgimiento de su primera Universidad, en 1728. Adicionalmente, y mediante el análisis de la documentación existente, se logra precisar el año en que se incluyó, por primera vez, la carrera de Farmacia en esa Universidad
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Educação em Farmácia/história , Farmácia , Faculdades de Farmácia , CubaRESUMO
Las fosfolipasas A2 son una familia de enzimas que hidrolizan el enlace éster sn-2 de los glicerofosfolípidos liberando ácidos grasos, principalmente el ácido araquidónico y lisofosfolípidos. Las fosfolipasas A2 de secreción son producidas por numerosas células bajo la acción de diferentes estímulos como la interleucina-1, el factor de necrosis tumoral a y los lipopolisacáridos, los cuales provocan su acumulación en los líquidos inflamatorios y en el plasma de pacientes con diversas enfermedades inflamatorias. Recientemente se propuso que las fosfolipasas de secreción actúan preferencialmente sobre microvesículas emitidas por las células cuyas membranas han perdido la asimetría fosfolipídica